在互聯(lián)網(wǎng)教育新興機(jī)構(gòu)不斷崛起的環(huán)境下，不少傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)亦開(kāi)始自我顛覆。那么，新進(jìn)入的市場(chǎng)參與者，拿什么作為優(yōu)勢(shì)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育市場(chǎng)中分得一杯羹?相比傳統(tǒng)教培模式，互聯(lián)網(wǎng)階段的教育產(chǎn)品更注重輔助教學(xué)。在眾多移動(dòng)端答疑產(chǎn)品當(dāng)中，問(wèn)酷網(wǎng)推出的APP憑借其免費(fèi)視頻教學(xué)獨(dú)有模式，用足夠的競(jìng)爭(zhēng)力和說(shuō)服力走在在線教育行業(yè)前列。
相比較而言，當(dāng)前答疑類(lèi)App中主打視頻解題教學(xué)模式的并不多，究其原因，一來(lái)錄制解題視頻需要一定的教學(xué)團(tuán)隊(duì)支撐，無(wú)疑會(huì)耗費(fèi)大量的人力物力;二來(lái)視頻教學(xué)更側(cè)重依靠用戶(hù)自身的學(xué)習(xí)需求，因?yàn)闊o(wú)法確保用戶(hù)會(huì)不會(huì)看，看后有沒(méi)有實(shí)質(zhì)性效果，稍不留神，就會(huì)敗給用戶(hù)的“懶惰”。總結(jié)一句話，風(fēng)險(xiǎn)太大，在“用戶(hù)想跟你玩一切才有可能”的互聯(lián)網(wǎng)階段，如果沒(méi)有出彩的點(diǎn)，又缺乏財(cái)大氣粗的投資人支持，就只能自甘平庸，甚至提前出局。
風(fēng)險(xiǎn)背后，視頻解題仍存在一線生機(jī)。免費(fèi)模式雖然能挽回一點(diǎn)機(jī)會(huì)，但對(duì)中國(guó)大多數(shù)在子女教育上“不差錢(qián)”、更注重教學(xué)量化效果的家長(zhǎng)而言，“免費(fèi)”二字，短時(shí)間內(nèi)并不足以撼動(dòng)已成熟扎根在中國(guó)家長(zhǎng)固有觀念中的大型教培機(jī)構(gòu)的地位。問(wèn)酷網(wǎng)提出關(guān)鍵在于，視頻解題和App的結(jié)合具備見(jiàn)縫插針的能力，尤其是在碎片化低價(jià)值時(shí)間的利用上，將更有助于學(xué)習(xí)效果的提升。在目前國(guó)內(nèi)K12階段視頻解題產(chǎn)品當(dāng)中，以問(wèn)酷App的著眼點(diǎn)最為明確——“只想做一個(gè)安靜的視頻解題輔助學(xué)習(xí)產(chǎn)品”。據(jù)問(wèn)酷網(wǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹：移動(dòng)端視頻解題教學(xué)的目的，并不是為了讓學(xué)生有第二次上課的機(jī)會(huì)，而是圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，給予學(xué)生該知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)化或輔導(dǎo)。憑借對(duì)各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的細(xì)致劃分，讓視頻解題模式更具針對(duì)性、高效性，問(wèn)酷App的此番設(shè)計(jì)，也是希望能引燃在線教育機(jī)構(gòu)對(duì)移動(dòng)端答疑類(lèi)產(chǎn)品新方向的探索熱情。
就當(dāng)前來(lái)看，線上和線下教學(xué)的辯證結(jié)合將是5年內(nèi)體制外教學(xué)的主要發(fā)展走勢(shì)。而視頻解題和免費(fèi)模式的結(jié)合，將學(xué)生群體碎片化低效時(shí)間利用到極致，若在視頻講解上多下功夫，用戶(hù)粘性方面就可以得到有效提高和鞏固，在線教育機(jī)構(gòu)以此為支點(diǎn)可能會(huì)很有看頭，誰(shuí)又能預(yù)言未來(lái)此種模式不會(huì)占據(jù)更大市場(chǎng)份額?
